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高校生対象講座

高3コース終了の余韻

高3コースは、8月20日（金）で通常授業を終了した。あまりにクラスの雰囲気が良く、このまま解散することが、惜しまれるので、「あと3日だね」「もう少しで終わりだね」というと本当にクラスが悲しい雰囲気になるから、こちらからカウントダウンは控えたぐらいである。ここに掲載されている写真を見てもその明るく和やかな雰囲気は伝わってくると思う。

通常、合否を争う受験生が集まれば、ピリピリ張り詰めた空気になるのが普通だ。しかし、麻生の高3コースは、ピリピリというより、ワイピリである。ワイピリ。こんな言葉は存在しない。なんとかして文でクラスの雰囲気を伝えようとして書いたのが、このワイピリ。意味は、休憩時間は"わいわい"騒いで、授業中は"ピリピリ"しているということ。あくまで造語である。

そしてついにやってきてしまった最終日のホームルームは、クラスで記念撮影をしたり、別れを惜しんだりとまるで"プチ卒業式"の様相を呈するのである。最終日後もメールで「もっと通いたかった」「質問に来てもいいですか」というメッセージが次々と届いていて、高3コースを担当した4名の教師もなんだか名残惜しいのである。

これからは、8月29日（日）の「試験直前"これだけは"」であるとか9月12日（日）の「市役所・県警模試」、10月3日（日）の面接"基本の「き」"であるとか再集合する機会はまだある。そこでしっかりと勉強をし、2次の準備をしてもらいたい。そして勉強をともにした仲間との再会を楽しみ、お互いの今後の健闘を祈りながら、決意を新たにしてほしいものである。

2010/08/29 11:03

高３コース前半戦を終えて

　高3コースも前半を終え、盆前のつかの間の休みを満喫するはずだった。いや例年なら満喫しているはずである。

しかし、そんなものはどこかにぶっ飛んでしまうほどの高3生の「教えてください」の攻撃の前に私の時間は、高校生のための時間と化していく。

　
　高3コースでは、限られた時間の中で、試験に出るポイントを的確に指導しなければならず、単元選びにも慎重さが求められる。
どうしても時間の都合上、指導できなかった単元は、大変申し訳ないが、お勧めの参考書を紹介し、その本でカバーするように言っている。
(私は、「なぜそうなるのか」を重点的に解説するタイプの教師ですので、多少時間はかかります)

すると高校生の皆さんは、すぐに参考書を買い、2日後には参考書を引っさげて質問に来てくれた。中には参考書を読んだあと問題も解いて、選択肢の一文一文について細かい質問をしに来た者もいた。

彼らは本当に真面目である。。

　中には、こんなことを言う生徒もいた。「過去問を解いていると社会保障が出ています。ここも授業して下さい。」と。そこで私は「確かに社会保障もやっておいた方がいいが、それより日本経済史や国際経済など優先すべき単元があるよ」と答えると「ならば社会保障の補講をお願いします。」という。
私は、このような生徒が本当に好きである。自分の合格のために貪欲に肉食獣的に勉強に挑む姿勢は、受験生として本来、あるべき姿である。おそらく彼は１人で参考書を開き、何度も１人でわかろうとし、解説を繰り返し読んでもわからなかった単元を最後の手段として私を訪ねてきたのだ。

そんな彼らの必死さに答えないわけがない。急遽補講を開き、解説授業を盆前にやることに決定した。

今年の高校生はこんな生徒ばかりで恐れ入る。大分県から高速バスに乗り、午前から、夜21時近くまで麻生で勉強する者。。他の専門学校と掛け持ちをし、一日中専門学校で公務員漬けの日々を送る者。休憩時間で教室が騒がしいにも関わらず、4人グループで適性試験を黙々とやる者。私が緊急補講実施のメールを送ると他の学校の授業を抜け出し、私の補講を受けたあとまた再びさっきまでいた学校に戻って授業を受ける者。